Witam serdecznie w czwartek.   

1. Przypomnijmy sobie jakie zbliżają się święta? Co powinno znaleźć się na stole wielkanocnym (wymieńcie)? Jeżeli nie pamiętacie, to pomoże wam w tym piosenka (ale jeśli pamiętacie, to też posłuchajcie tej wesołej piosenki).

https://www.youtube.com/watch?v=JMbbv83DgUM Wielkanocny Stół. Piosenka Wielkanocna dla Dzieci

2.Może ktoś z was lubi stemplować? Zapraszam więc do zrobienia świątecznego obrusu. Kartka, to obrus, który będziecie ozdabiać. Stemplem może być ziemniak, marchewka, lub inne warzywo albo owoc albo przedmiot. Na ziemniakach, marchewce dorosła osoba/rodzic niech wytnie wam jakiś wzorek np.

3. Zapraszam do zabawy „Kto szybciej trafi?” – zabawa ruchowa z elementem toczenia.

   a) Może być jajko i łyżka lub wydmuszka albo zając przez was zrobiony z rolki po papierze toaletowym :). Łyżką toczymy jajko lub wydmuszkę albo dmuchamy. Kto szybciej dotoczy lub "dodmucha" do celu (bramki).

   b) Potrzebna jest tu piłka i dwie osoby, czyli para. Pary stają w odpowiedniej odległości, jedno z pary ma piłkę, drugie staje w rozkroku. Zadaniem jest potoczyć piłkę tak, aby przeszła pomiędzy nogami.

4. „Kurka Czubatka i jej dzieci” –układanie historyjki obrazkowej do opowiadania.

„Kurka Czubatka i jej dzieci

Kurka Czubatka zniosła trzy jajka. Były białe, duże i dumnie leżały w gnieździe. - Co tu robić? Co tu robić? - myślała kurka. Gospodyni nie zabiera jajek, nie ma też małej Krysi, która często zagląda do mojego gniazda. Może trochę posiedzę w gnieździe. I tak Czubatka rozpoczęła wysiadywanie jajek. Jej pióra nastroszyły się, wydawało się, że jest ich więcej niż w rzeczywistości. Czubatka przykryła skrzydłami jajka, aby je ogrzać. Minął jeden dzień, drugi, trzeci, czwarty... Dużo było tych dni. Czubatka czasami tylko schodziła z gniazda, aby coś zjeść i napić się wody. Aż tu nagle pewnego dnia Czubatka poczuła, że z jajkami coś się dzieje. Wydawało się jej, że jajka poruszyły się. Zeskoczyła z gniazda i zobaczyła, że z jajek wykluły się pisklęta. Były małe i piszczące. Zdziwiona kurka pomyślała: - Piękne są moje dzieci. Wyglądają jak żółte kulki. Kiedyś będą podobne do mnie, albo do koguta. - Chodźcie maluchy, gospodyni na pewno przygotowała wam coś do jedzenia. Musicie dużo jeść, aby wyrosły z was piękne kury.

- ułóż po kolei obrazki/ wskaż który jest pierwszy, który drugi itd

- spróbuj opowiedzieć historię kurki Czubatki jak najdokładniej potrafisz (opowiadanie odtwórcze).

         Jeżeli spodobała się wam historyjka kurki Czubatki , dla tych którzy lubią tworzyć własne historyjki, proponuję: -" Dalsze losy kurki Czubatki – Wielkanoc u kurki Czubatki"- układanie opowiadania przez dzieci.

           Bardzo mile widziane spisanie nowej historyjki i przesłanie na naszego grupowego maila Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

  5. „Kurka i jej dzieci” – zabawa ruchowa z elementem marszu.

Mama to kurka, za nią kurczaczek-dziecko. Spacerują po mieszkaniu za mamą, gęsiego, i wykonują ruchy takie jak mama- kurka.

 6. Kilka zadań z kodowaniem:

   a) Koszyczek wielkanocny

Wydrukuj lub narysuj matę. Należy ułożyć np. z kubków , klocków lub zamalować wzór na macie, trzymając się zasady, że pola oznaczone 0 to puste pola, a pola oznaczone 1, to pola, na których stawiać należy kubki, klocki lub zamalować.

albo

odwzoruj koszyczek- trzeba wtedy wydrukować dwie maty: czystą i z koszyczkiem. Dziecko patrząc próbuje zamalować takie same pola jak we wzorze (lub ustawiać na polach klocki, fasolkę, kubeczki itp tak, żeby był widoczny wzór koszyczka)

     b) Zbierz pisanki

Na macie do kodowania rozłóż pisanki i koszyczek wycięte z karty lub prawdziwe! Ustawienie pisanek może być dowolne, poniżej zdjęcie przykładowego:

   Stwórzcie kod, który zaprowadzi koszyk na wszystkie pola z pisankami. 

Czy jest tylko jedna droga? Która jest najkrótsza? Która jest najdłuższa? Może ktoś z was zechce spróbować zapisać drogę wykorzystując strzałki i cyfry (potrzebna tu pomoc dorosłego) albo zamaluj drogę jednym kolorem albo-jeżeli jest ich kilka- każdą innym kolorem. Pamiętać należy, że nie wolno się cofać ani iść na skos. Dobrej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=FtQI_zYlLPY

       Podczas wykonywania dzisiejszych zadań Zuchy m.in. przyzwyczajały się do prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego, wyrabiały nawyki porządkowe podczas wykonywania prac artystycznych, doskonaliły logiczne wypowiadanie się na określony temat i rozwijały umiejętność układania własnych opowiadań ( z zachowaniem logicznego ciągu zdarzeń) , rozwijały procesy poznawcze: wyobraźnię, uwagę, pamięć i myślenie; rozwijały miękkie kompetencje (umiejętność pracy zespołowej -jeżeli wykonywały jakieś zadania z innymi osobami, algorytmiczne, logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, ćwiczyły umiejętność orientacji na kartce papieru.