Witajcie w kolejnym majowym dniu. Mamy kilka nowych propozycji.

 I. „Książki na półkach ” –zabawa matematyczna, doskonalenie liczenia w zakresie 8, poznanie cyfry 9, wprowadzenie liczby 9 w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.

Dziecko układa 8 książek jedna obok drugiej. Dorosły zaznacza, że to jest jedna półka. Dziecko liczy książki, podpisuje odpowiednią liczbą (cyfry z wyprawki). Na dole są jeszcze dwie półki. Połóż na półkach po tyle samo książek co na tej. Podpisz półkę właściwą liczbą. Na każdej półce połóż jeszcze po jednej książce. Ile jest książek na półce? Osoba dorosła pokazuje liczbę 9. Dziecko odszukuje ją wśród innych cyfr i układa przy każdej półce. Określa jaka książka stoi jako pierwsza, druga…. Wskazuje trzecią, piątą….Za pomocą liczb oznacza kolejność książek. Określa ile jest książek małych ile dużych, ile to razem. Ile jest książek dla dzieci, ile dla dorosłych? Ile albumów, ile encyklopedii. Dorosły pyta jakie jeszcze mogą być książki? (kucharskie, religijne, atlasy, słowniki).
- Wykonanie zadania kp. 4.2.
- Zabawa grafomotoryczna – „Mali graficy” . Na kartce formatu A4 napiszcie państwo 9. Dziecko kreśli palcem kształt i recytuje rymowankę: Kółeczko, ogonek dziewiątka zrobiona.
- Wykonanie zadania PiL 65;

II. "Duszki, duszki" – zabawa rytmiczna do piosenki (sł. D. Gellner, muz. A. Pałac)
https://www.wykop.pl/link/2352002/teczowe-nutki-piosenka-duszki-lesne/
– wyklaskujemy rytm - I zwrotka
– wygrywamy rytm na prostym instrumencie (jak np. dwie długie kredki, klocki, czy grzechotki) - refren
– wygrywamy rytm na swoim własnym ciele (klaszczemy w dłonie, tupiemy nogą, kiwamy głową, wzruszamy ramionami lub ich dotykamy, klikamy palcami, uderzamy w kolana) – II zwrotka
– wystukujemy rytm na podłodze - refren
– wystukujemy rytm na stole / krześle / ścianie/talerzu                                                                                                                                     

- III zwrotka - możemy spróbować je łączyć dowolnie co zwiększy trochę poziom ich trudności. Zmieniać instrumenty i efekty naturalne dowolnie wg. uznania.
Dzięki tej prostej zabawie dzieci rozwijają swoją motorykę (małą i dużą), pamięć, koncentrację czy percepcję słuchową.
Po południu proponujemy:
- Zabawy na powietrzu z wykorzystaniem piłki: ćwiczenie rzutu i chwytu.

- Czytanie dzieciom książki - wspólne oglądanie, zwrócenie uwagi na autora, ilustratora, przypomnienie, że ilustracja to obrazek, rysunek ściśle związany z treścią, pomagający ją zrozumieć, ocena zachowania bohaterów.                                                                                     

- dla chętnych – eksperyment malowanie nie na kartce a na mleku - to świetne połączenie nauki z zabawą. Testujcie, sprawdzajcie i bawcie się przy tym – Badacze lubią spędzać czas w ten sposób :)
Potrzebujemy:
-głęboki talerz, mleko 1/3 talerza
-pędzelek lub kroplomierz,
- farby rozwodnione (w kilku kolorach) lub woda z dodatkiem barwników spożywczych lub do jajek lub przyprawy np. kurkuma.
- kilka kropli płynu do naczyń.
Wykonanie: Wylewamy mleko na talerz. Zaczynamy wkrapianie i zakraplanie kolorów. Powtarzamy w kółko. Kropla płynu do naczyń dodatkowo podkręca efekty.

- kiedy zadanie się znudzi, a kolory pomieszają wykonajcie za pomocą słomki ćwiczenia oddechowe. Pamiętajcie nabieramy powietrze nosem, a wypuszczamy ustami.

- utrwalamy  cyfrę 9, pisanie po śladzie. Ważne. Proszę zwrócić uwagę na kierunek pisania tak, jak pokazują strzałki.

http://bystredziecko.pl/nauka-pisania-cyferek-dla-dzieci-duza-czcionka-9/