Dzień 3 -  środa 14 .04.2021r.

Temat dnia: Zmysł węchu

AKTYWNOŚĆ PORANNA

1.„Odgłosy i zapachy  w naszych domach” – zagadki słuchowe i zapachowe

• Kształcenie umiejętności rozpoznawania dźwięków i zapachów z otoczenia, ćwiczenia słuchowe.

2. Zabawy konstrukcyjne – budowanie z klocków różnego typu.

• Budzenie radości z wspólnej zabawy, rozwijanie pomysłowości, wyobraźni i kreatywności

3.Zabawy i ćwiczenia poranne - zestaw 30.

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE:

1. Rozwijanie mowy i myślenia (pojęcia matematyczne)
2. Zajęcia ruchowe

 I. Temat: „Co możemy powąchać, spróbować, usłyszeć, dotknąć, zobaczyć?” – zabawy matematyczne, klasyfikowanie zmysłów do obrazków przedmiotów.

• Kształcenie umiejętności dokonywania klasyfikacji według określonych cech,
  • Kształcenie umiejętności liczenia elementów i porównywania (mniej, więcej).
  Pomoce: obrazki przedstawiające różne przedmioty (kolorowanki), obrazki zmysłów (oko, ręka, język, ucho, nos), kredki,
  Przebieg:
  „Przedmioty” - losowanie obrazków przez dzieci, nazywanie ich. Na środku koła leżą odwrócone obrazki przedstawiające różne przedmioty. Dzieci kolejno losują obrazek i siadają na dywanie.

„Podział na sylaby” – zabawa fonematyczna. Dzieci omawiają swoje produkty, dzielą wyrazy na sylaby. Segregują ilustracje według instrukcji rodzica: - Odłóż obrazki, których nazwa ma jedną sylabę. –Połóż na krześle obrazki,  których nazwa ma dwie sylabę. Podaj obrazki, których nazwa ma trzy sylaby. –Połóż na dywan obrazki,  których nazwa na cztery sylaby.

„Przedmioty” – kolorowanie obrazków.

„Zmysł do obrazka” – zabawa dydaktyczna. Pokolorowany obrazek dzieci kładą na dywanie i dobierają do niego obrazki zmysłów, np. - ptak – oko, ucho, np. bo ptaka można zobaczyć, usłyszeć jego śpiew, - samochód – oko, ucho, ręka, nos - ciastko – oko, język, nos, - rower – oko, ręka, ucho - jabłko – język, nos, ręka, oko. Każde dziecko dokonuje prezentacji obrazka swojego przedmiotu i dopasowanych zmysłów.

II. Zajęcie ruchowe - zestaw 30 Temat: Przyjmowanie prawidłowej postawy ciała poprzez zabawę.

AKTYWNOŚĆ  POPOŁUDNIOWA

1. „Zapachy nosem czujemy” – zabawa badawcza- dydaktyczna, wykonanie mapy mentalnej zapachów.

• Poznawanie zapachów przez świadome wykorzystywanie zmysłu: węchu,
  Rozwijanie wrażliwości węchowej,

Pomoce: olejki zapachowe, wyrazy, arkusz papieru, kartki z napisem „tak, nie”, opaski na oczy

Przebieg:
„Poznajemy zapachy” – zabawa badawcza. Rodzic  daje dziecku  płyny do powąchania a następnie kropi waciki różnymi zapachami: olejkami zapachowym, np. mięta, rumianek melisa, lawenda, pomarańcza, perfumami, zmywaczem do paznokci, octem. Podpisuje wyrazami do globalnego czytania. Dzieci, wąchając waciki, odgadują, czym zostały pokropione, odczytują wyrazy pod zapachami.
„Zapachy w naszym otoczeniu” – zabawa dydaktyczna, wykonanie mapy mentalnej.
Na dużym arkuszu papieru na środku napisane jest słowo „zapachy”, od którego idą strzałki w różnych kierunkach. Dzieci nazywają różnego rodzaju zapachy, które znają, a rodzic  zapisuje na papierze. Przykłady: zapachy w kuchni, łazienki, na ulicy, w sklepie, zapach wiosny, zapach deszczu, zapach cukierków i słodyczy, zapach pieczywa i inne.

2.„Kto zmienił miejsce?” - zabawa integracyjna.  Cała rodzina siedzi  w kole na dywanie. Wszyscy muszą zapamiętać kto siedzi koło kogo. Jedna osoba wychodzi z pokoju . Wybrane osoby z koła  zmieniają miejsce. Zadaniem jest odgadnięcie, kto  zmienił miejsca.
• Rozwijanie pamięci i spostrzegawczości.

3. „Telefon sylabowy” – zabawa ruchowa. Wszyscy  stoją w kole, wybrane dziecko lub dorosły, rzuca piłkę do osoby w kole,  mówiąc pierwszą sylabę dowolnego wyrazu. Osoba, która złapie musi dokończyć wyraz. Zabawa toczy się dalej.

DZIĘKUJEMY