Dzień 5

Temat dnia: WIELKANOC W MOIM DOMU

Drogie Ekoludki, w dniu dzisiejszym zapraszam do rozmowy  o zwyczajach i tradycjach wielkanocnych panujących w Waszych domach. Zachęcam również do wykonania ,,Wielkanocnego koszyczka'' - praca plastyczna.

AKTYWNOŚĆ PORANNA

 „Pocztówki świąteczne” – zabawy matematyczne, klasyfikowanie według określonej

cechy.

-  Kształcenie umiejętności dokonywania klasyfikacji przedmiotów według określonej cechy.

- Oglądanie różnych pocztówek świątecznych.

- Wypowiedzi na temat znajdujących się na

nich rysunków.

Dzieci tworzą zbiory pocztówek według określonych przez siebie cech (np. pocztówki jednostronne – pocztówki składane, pocztówki na których są zwierzęta – pocztówki bez zwierząt), przeliczanie i określanie: więcej, mniej, tyle samo

ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

1. Rozwijanie mowy i myślenia

2. Plastyka

I. Temat: „Wielkanoc w moim domu” – wypowiedzi dzieci

na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń.

• Wdrażanie do podtrzymywania tradycji i zwyczajów świątecznych,
• Wyrabianie umiejętności wypowiadania się w sposób ciągły, logicznie powiązany,
• Wyzwalanie odwagi mówienia wobec zespołu,
• Wyrabianie refleksu i szybkiej orientacji.

Pomoce:

przedmioty związane ze Świętami Wielkanocnymi: palma, koszyczek, pisanka, baranek,

przedmiot do oblewania wodą, Wiosna, s. 24 i 25 (karty pracy)

Przebieg:

1. „Co to jest?” – odgadywanie nazwy za pomocą dotyku.

Pod chustą znajdują się przedmioty związane ze Świętami Wielkanocnymi: palma, koszyczek, pisanka, baranek, przedmiot do oblewania wodą. Dziecko za pomocą dotyku odgaduje, co to za przedmiot.Wyjaśnienie, co symbolizuje dany przedmiot.

2. „Wielkanoc w moim domu” – wypowiedzi dzieci.

- Jak przygotowujemy się do świąt?

- Jak obchodzimy święta w naszym domu?

3. „Wielkanoc” – praca z obrazkiem. Wiosna, s. 24 i 25.

Nazywanie i liczenie członków rodziny, opowiadanie co robią osoby na obrazku Podział

wyrazów na sylaby, głoski. Zamalowywanie odpowiedniej liczby okienek.

4. „Wielkanocny spacer” – zabawa ruchowo - naśladowcza.

Dzieci siedzą na dywanie.

Rodzic wyjaśnia, jak ma przebiegać zabawa.

Dzieci na słowa: spacer, ptak, śmigus – dyngus wykonują ruchy z jednoczesnym wydawaniem głosu:

Przebieg zabawy:

Był piękny słoneczny, świąteczny dzień. Rodzina wybrała się na spacer (dzieci rytmicznie

uderzają dłońmi w kolana). Nad głowami przeleciał bocian. Jaki piękny ptak – powiedział

tata (dzieci kładą rękę nad oczami, spoglądają w róż- ne strony z równoczesnym

mówieniem: uuuuu…). Nagle zza rogu wybiegła grupa dzieci i zaczęła oblewać spacerowiczów, krzycząc, śmigus – dyngus (dzieci podnoszą ręce w górę, krzycząc: łaaa). Rodzina szybko wróciła ze spaceru, żeby się przebrać.

4. Zabawa naśladowcza z wykorzystaniem opowiadania.

Rodzic mówi w dowolnej kolejności wyrazy:

- Spacer, ptak, śmigus – dyngus - dzieci muszą w odpowiedni sposób reagować

pokazując gesty i wydając dźwięki.

Wyrazy mówimy w różnej kolejności i mogą się powtarzać np.

- Spacer, śmigus – dyngus, spacer, ptak,

- Spacer, ptak, ptak, śmigus – dyngus

I. Temat: „Wielkanocny koszyczek”

– wycinanka z kolorowego papieru i gazet.

• Ukazanie dzieciom piękna zawartego w dziełach wytworzonych przez człowieka,
• Rozwijanie sprawności manualnych w powiązaniu z twórczością artystyczną dziecka,
• Wdrażanie do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami.

Pomoce:

obrazki przedstawiające różne produkty spożywcze, kolorowe kartki, gazety (reklamy

z produktami spożywczymi), wycinanki, bibuła, klej, nożyczki.

Przebieg:

„Wielkanocne tradycje i zwyczaje” – wypowiedzi dzieci.

Dzieci opowiadają o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych.

„Co się znajduje w koszyczku wielkanocnym?” – wybór odpowiednich obrazków.

Na dywanie rozłożone są obrazki przedstawiające różne produkty spożywcze.

Dzieci wybierają te, które powinny się znaleźć w wielkanocnym koszyczku.

„Wielkanocny koszyczek” – wycinanka z kolorowego papieru i gazet.

Wyjaśnienie sposobu wykonania pracy.

• Dzieci wybierają dowolny kolor kartki,
• Wycinają koszyczek z wycinanki, ozdabiają go bibułą np. kuleczkami, rulonikami• Wycinają z gazety właściwe produkty spożywcze i przyklejają je do koszyczka lub mogą

samodzielnie z wycinanki wyciąć to, co powinno być w koszyczku

AKTYWNOŚĆ POPOŁUDNIOWA

 „Szlaczki” – rysowanie ołówkiem wzorów litero podobnych – lasek. Ćwiczenia grafomotoryczne

– Mamy 6 lat, część 2, s. 15.

• Przygotowanie dzieci do nauki pisania.

„Drapanki” – malowanie plasteliną.

• Ćwiczenie małych partii mięśniowych.

Dzieci otrzymują wycięte jajko z bloku technicznego, rozcierają na nim plastelinę (jeden

wybrany kolor). Następnie za pomocą wykałaczki rysują wzory.

DZIĘKUJEMY